Educación Bilingüe o Inmersión en Inglés: Análisis de la Prensa Escrita de Arizona

Ricardo González-Carriedo

Abstract


Los medios de comunicación se caracterizan por su potencial para influir la opinión pública. El presente estudio realiza un análisis de contenidos para desgranar las posturas mantenidas por tres periódicos del estado de Arizona entre los años 2003 y 2011 en lo relativo a los programas y modelos educativos para los estudiantes de inglés como segundo idioma. Los periódicos seleccionados para el estudio fueron The Arizona Republic, el East Valley Tribune y La Prensa Hispana. El análisis de los textos analizados (N=84) muestra que, en efecto, las tres publicaciones mantienen posturas definidas sobre los programas para estudiantes de inglés como segundo idioma. Los periódicos de lengua inglesa informan desde posiciones que afirman la hegemonía del inglés y la necesidad de asimilación de los estudiantes hispanos. La Prensa Hispana, por su parte, afirma el derecho de los estudiantes a utilizar su lengua materna y la necesidad de una política plurilingüe en los centros de educación.


Keywords


bilingual education, bilingualism, English as a second language, Arizona, media, newspapers, language policy

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